Актуальность:

 

 

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души!»

 

 

Богат и многообразен мир природы. Но интенсивная хозяйственная деятельность человека непрестанно вносит в него изменения, нарушая экологическое равновесие окружающей среды. Поэтому так важно изучать ее и заботиться об ее охране. Чтобы каждый осознал значимость этого всенародного дела, необходимо уже с детства прививать человеку любовь к природе родного края.

Из всего многообразия мир природы наиболее доступны детям для непосредственного наблюдения растения и домашние животные.

Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. Очень важно удивляться вместе с ними, побуждать не только смотреть, но и видеть, малыши захотят узнать еще больше.

Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям младшего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Создают условия для формирования нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.

 

​

Перспективный план работы с детьми.

​

Месяц:

Сентябрь - изучение материала разработка и подбор материалов

наблюдения в природе в осенний период. Разработка наблюдений по ознакомлению с явлениями неживой природы (сентябрь – октябрь – ноябрь).

Октябрь -  обустройство природного уголка в средней группе детского сада. Дидактические игры:

• «Что изменилось»;

• «Угадай комнатное растение по описанию».

Ноябрь -  деятельность детей в уголке природы. Разработка наблюдений и посильных поручений в уголке природы.

Декабрь -  наблюдения в природе в зимний период. Разработка наблюдений по ознакомлению с явлениями неживой природы (декабрь – январь – февраль).

Январь -  знакомство младших дошкольников с домашними животными и их детенышами. Дидактические игры:

• «Помоги маме найти детеныша»;

• «Угадай животное по описанию»;

• Подбор иллюстраций.

Февраль -  формирование у детей элементарных представлений о растениях родного края. Дидактические игры:

• «Что изменилось»;

• «Угадай растение по описанию»;

• Подбор иллюстраций.

Март -  наблюдения в природе в весенний период. Разработка наблюдений по ознакомлению с явлениями неживой природы (март – апрель - май).

Апрель -  ознакомление детей с насекомыми. Дидактическая игра

• «Определи, на какие растения летят насекомые»;

• Подбор иллюстраций бабочек, жуков и др. насекомых.

Май -  эколого - оздоровительные занятия на прогулке. Разработка сценариев по временам года.

Июнь -  наблюдения в природе в летний период. Разработка наблюдений по ознакомлению с явлениями неживой природы (июнь – июль - август).       

 

Важным аспектом в системе экологического  образования в детском саду является работа с родителями как постепенный и непрерывный процесс.

Большое место должно уделяться совместной деятельности детей и их родителей:

- проведение родительских собраний экологической направленности;

– участие родителей в эколого-оздоровительных походах с целью охраны безопасности и жизнедеятельности детей, совместной игровой деятельности, общения с природой;

– выезды с детьми на природу;

– участие родителей в спортивных и музыкальных праздниках экологической направленности;

– совместное озеленение территории детского сада;

– тематические выставки поделок из природного материала, рисунков о природе, сделанных совместно родителями с детьми, выпуск семейных экологических газет.

Такой подход способствует сотрудничеству, эмоциональному, психологическому сближению родителей и детей, способствует повышению педагогической культуры родителей, выработке правильных форм взаимодействия детского сада и семьи, помогает создать для детей более благоприятную обстановку в семье.

Работа с родителями проводится  1 раз в три месяца.

        

​

Тема встречи с родителями.

​

Содержание.

​

Октябрь

«Экологическая культура ребёнка»

Круглый стол: «Проблема формирования экологической культуры ребёнка» (Приложение 1)

Игра-путешествие «Мы идём в поход» - совместное мероприятие детей, родителей и педагогов (Приложение 2)

Февраль

Экологическая акция «Поможем нашим друзьям»

(Приложение 3)

Совместная с родителями экскурсия в зимний парк «Наблюдение за птицами»

Участие в оформление группового тематического альбома «Птицы зимой»

Конкурс среди семей воспитанников на лучшую кормушку для птиц – «Птичья столовая»

Участие в празднике «Поможем нашим друзьям»!

Апрель

«Мир природы в детских играх»

Семинар-практикум для детей и родителей: «Игра и развлечения, как средство воспитания у детей любви к природе»

Экологическая игра «Волшебное солнышко» (Приложение 4)

 

 

                 Формы работы с педагогическим коллективом.

 

Цель работы с педагогами – повышение профессионального уровня педагогов в области экологического воспитания.

В процессе различных форм работы решаются следующие задачи:

1. Освоение новых форм работы по воспитанию экологической культуры дошкольников.

2. Практическая реализация интегрированного подхода в работе с детьми.

Каждое мероприятие включает в себя теоретическую часть, практическую часть и обмен опытом по результатам выполнения индивидуальных заданий.

 

Лекция «Понятие «Экологическое воспитание», его отличие от традиционного ознакомления с природой». Выставка методической литературы, обзор вариативных программ. Рекомендации по созданию условий для экологического воспитания в детском саду.

Консультация «Использование художественной литературы в экологическом воспитании дошкольников» ;

Семинар «Дидактические игры с экологическим содержанием»; 

Деловая игра «Экологическое воспитание средствами живой природы» (в рамках семинара).

Семинар-практикум «Экологическое воспитание дошкольников», «Уголок природы в экологическом воспитании дошкольника»;

Педагогический совет «Экологическое воспитание в ДОУ»

Круглый стол «Планирование работы по экологическому воспитанию. Формы и методы работы с детьми в разных возрастных группах».

Практикум «Новые игровые приёмы, способствующие приобретению знаний и развитию многих необходимых качеств личности дошкольников». Дидактические игры экологического содержания. Выставка дидактических игр.

Вернисаж педагогических идей “Природоохранные акции, экологические прогулки и многое другое…”Новые формы работы по экологическому воспитанию.

Выпуск экологического буклета «Проблема мусора в нашем селе» .

                                                                  

​