«Особенности организация театрализованной деятельности с детьми подготовительной группы»

 

Театр – это волшебный ми, в котором ребёнок радуется, а играя, познаёт мир. О. П. Радынова

2 слайд.   В дошкольном детстве ведущим, самым доступным и понятным видом детской деятельности является игра. В игре ребёнок развивается, познаёт окружающий мир, согласовывает свои интересы и интересы своих партнёров по игре, происходит речевое развитие ребёнка. Самым популярным и увлекательным направлением игровой деятельности дошкольников является театрализованная деятельность.

3 слайд.  Какие же методы работе с детьми по театрализованной деятельности используются в подготовительной группе:  

- Слушание и проигрывание коротких этических сказок, басен и стихотворений;

- Творческие задания, направленные на разыгрывание жизненных ситуаций;

- Игры и упражнения  направленные на повышение значимости и уникальности каждого ребёнка;

- Сказкотерапия, используется для развития творческой инициативы, умения преодолеть детские страхи, для снижения тревожности и агрессивности,

- Метод обратной связи или (рефлексия) который направлен на отображение эмоционального отношения детей к произошедшему событию.

4 слайд: Основными направлениями работы с детьми считаются

- Театральная игра

Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнёром на заданную тему. Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей, развивать зрительное слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к  сценическому искусству.

- Ритмопластика

Задачи: Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласовано, развивать координацию движения, учить запоминать заданные позы и образно передавать их.

- Культура и техника речи

Задачи: Развивать речевое дыхание и правильною артикуляцию, чёткую дикцию, разнообразную интонацию логику речи; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи, пополнять словарный запас.

- Основы театральной культуры

Задачи: Познакомить детей с театральной терминологией, с основными видами театрального искусства, воспитывать культуру поведения в театре.

- Работа над спектаклем (игры – драматизации)

Задачи: Учить сочинять этюды по сказкам; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, и т. д.)

5 слайд: Дети подготовительной к школе группы интересуются театром как видом искусства. Их увлекают рассказы об истории театра и театрального искусства, о внутреннем обустройстве театрального помещения для зрителей (фойе с фотографиями артистов, гардероб, зрительный зал, костюмерная, гримёрная, художественная мастерская).

6 слайд: Дети также знакомятся с театральными профессиями (режиссёр, актёр, гримёр, художник и др.).

7 слайд: Дошкольники уже знают основные правила поведения в театре и стараются их не нарушать, когда приходят на представление.

8 слайд: Формы работы с детьми по театрализованной деятельности  в подготовительной группе:
- Театральные игры
- Речевые игры
- Инсценировка песен, попевок, хороводов
- Использование различных видов театра
- Драматизация сказок
- Посещение театров
- Взаимодействие с родителями

9 слайд: Игра-драматизация часто становится спектаклем, в котором дети играют для зрителей, а не для себя, им доступны режиссёрские игры, где персонажи - куклы, послушные ребёнку. Это требует от него умения регулировать своё поведение, движения, обдумывать свои поступки. Дети продолжают разыгрывать небольшие сюжеты, используя разные виды театра: настольный пальчиковый, с масками и др., придумывают и разыгрывают диалоги, выражая интонацией особенности характера и настроения героя.
10 слайд: В подготовительной группе используются следующие  виды театра:
- бибабо;
- настольный театр;
- книжка-театр
- театр пяти пальцев
- театр масок
- театр ручных теней
- пальчиковый теневой театр
- театр «живых» теней
- магнитный театр
- марионеточный театр
- театр на фланелеграфе
11 слайд:   Организация уголка театрализованной деятельности

В нём должно  отводится место для режиссёрских игр с пальчиковым, настольным, стендовым театром, театром шариков и кубиков, костюмов, на рукавичках. В уголке должны располагаются:

- различные виды театров;

- реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей: набор кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски;

- атрибуты для различных игровых позиций: театральный реквизит, грим, декорации, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал.

Занятия театральной деятельностью должны предоставить детям возможность не только изучать и познавать окружающий мир через постижение сказок, но жить в гармони с ним, получать удовлетворение от занятий, разнообразие деятельности, успешного выполнения

задания.

12 слайд:  Дошкольный возраст даёт прекрасные возможности для развития творческих способностей. И от того, насколько были использованы эти возможности, во многом будет зависеть творческий потенциал взрослого человека.

​