Цель: Поддерживать стремление детей активно участвовать в развлечении, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.

Программные задачи:

Образовательные:

1.Активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому творчеству.

2.Расширить знания детей об окружающей действительности: углублять представления о театре и театральных профессиях. 

3.Учить использовать средства выразительности театрализованной деятельности (поза, жесты, мимика, голос, движение)

4.Учить с помощью этюдов на выражение эмоций работать над выразительностью исполнения. 

Развивающие:

1.Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчётливость произношения.

2.Развивать умение самостоятельно создать игровой образ, поощрять неповторимость,  развивать внимание, воображение, выдержку, коммуникативные качества . 
3.Развивать доверительные взаимодействия между детьми и взрослым: продолжать учить преодолевать застенчивость, способствовать раскрепощению, повышению самооценки детей.

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к театральной деятельности.

2.Воспитывать  умение взаимодействовать в коллективе. 
Предварительная работа: Беседы, «Какие бывают театры», «Театральные профессии». Рассматривание альбома «Театр», разучивание ичтение скороговорок,потешек, стихотворений.

Материалы и оборудование к занятию: Цветик – семицветик, маски – тарелочки, н/и «Кому, что нужно для работы», карточки с изображением, атрибуты к сказке «Муха -  Цокотуха», медальки, мультимедийная презентация «Театр».

Ход занятия.

Дети входят в группу.

Воспитатель:Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Коммуникативная игра «Здравствуй!»

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети: Да!

Воспитатель: Я предлагаю вам совершить путешествие в удивительную, необычную страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Вы догадались, что это за страна?

Дети: Театр!

Воспитатель:Но для того чтобы попасть в театральную страну, нужно произнести волшебные слова вы готовы.

Звучит волшебная музыка.

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Мы волшебный мир откроем

О котором не забудем.

Дети садятся на стулья.

Воспитатель:Ребята, вы знаете, что такое театр?

Дети: Театр - это волшебный мир искусства, перевоплощения, мечты.

Воспитатель:А какие театры бывают?

Дети: Кукольный, драматический, театр оперы и балета

Воспитатель:Правильно. Театры бывают различного назначения (показ слайдов)  В драматическом театре показывают спектакли весёлые и грустные. В театре оперы и балета в балетных постановках танцоры и балерины под музыку рассказывают историю при помощи красивых движений, то есть, языком танца. В опере актёры не разговаривают на сцене, а обо всём поют. В театре же юного зрителя проходят постановки для детей. Загримированные актёры на сцене исполняют роли персонажей в сказках или различных историях. В кукольных спектаклях – кукловоды управляют куклами и озвучивают их своими голосами.

Воспитатель: Ребята, скажите - без кого в театре не будет спектакля?

Дети: Без актеров.

Воспитатель:(показ слайдов)

По сцене ходит, скачет,

То веселится он, то плачет!

Хоть кого изобразит…

Мастерством всех поразит.

И сложился с давних пор

Вид профессии – актер.

Воспитатель: Кто помогает актерам перевоплощаться в разных героев?

Дети: Гримеры, костюмеры, художники.

Проводится игра «Кому, что надо для работы».

(На столе лежат карточки с изображением атрибутов. Дети должны подобрать их к профессиям и объяснить, почему они так сделали)

Воспитатель: Правильно, гример меняет внешность актера с помощью разных специальных материалов: краски, маски, а также используют парики, делают прически и многое другое.

Костюмер подбирает такие костюмы актерам, которые будут соответствовать характеру и образу персонажа.

Художник рисует и изготавливает декорации по сюжету спектакля.

Воспитатель: А вы хотели бы стать актёрами? (Да).

Воспитатель: Как вы думаете, что должен уметь актёр? (Петь, играть роли, быть эмоциональным, иметь хорошую дикцию...)

Воспитатель: Хорошим актёром стать нелегко. Для этого нужно много работать над собой. Если не боитесь трудностей, этот волшебный цветок поможет вам стать начинающими артистами (показываю Цветик - семицветик).

Воспитатель: Давайте сорвем первый лепесток и узнаем, какой урок нам приготовил цветок?

Говорим волшебные слова.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть,по-моему, вели.
Воспитатель: (отрываю лепесток и читаю задание)

Я смотрю на разные лица:

Тот грустит, а тот веселится,

Кто – то спорит, а кто – то мечтает

Тот всё знает, а этот не знает

Выражение лица нам покажет

То, что сам человек не расскажет.

Для того, что бы выразить характер героя, артисту необходима мимика. Мимика –это выражение лица. Мимика помогает изобразить и гнев, и страх, и радость, и удивление.

Воспитатель: Кто знает, как называют актёра, выражающего чувство без слов?

Дети:  мимом (Показ слайда)

Воспитатель: Символом театра являются мимические маски,  выражающие различные характеры.

(показ масок - слайд) Какое настроение выражают театральные маски на экране? (Ответы детей).

Воспитатель:Ребята, а когда у вас бывает радостное настроение? (Купили любимую игрушку, встретились с друзьями, поход в цирк, поездка к бабушке и т. д.).

- Что может вызвать у человека грусть?

(Запретили играть, поругали за шалость и т.д.).

- Мир эмоций многообразен и чем эмоциональнее артист, тем он интересней зрителю. Лепесток предлагает вам изобразить разные эмоции при помощи мимики.

 У меня  есть маски – тарелочки. Возьмите по одной тарелочки – пиктограмме, внимательно рассмотрите выражение лица, которое изображено, и попробуйте при помощи мимики показать такое же выражение. Я мы попробуем отгадать вашу эмоцию. (Дети выполняют задание). 

Мимическая игра «Покажи эмоции».

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы с лёгкостью справились с этим заданием! Давайте посмотрим,  какое задание подготовил нам следующий лепесток.

Отрывая,  говорим вместе с детьми волшебные слова.

Воспитатель: Ребята, чтобы передать образ героя, актёру необходимо уметь выразительно двигаться. Как актёры называют выразительное движение?

Дети.  «Жест». Это характерное движение головой, либо руками, либо телом. 

Воспитатель: Лепесток предлагает вам пообщаться жестами.

Да-да!

Я вам слово говорю

В ответ от вас я жестов жду.

Игра «Расскажи стихи руками»

Воспитатель читает стихотворение, дети имитируют движения по тексту:

Кот играет на баяне,

Киска — та на барабане,

Ну, а Зайка на трубе

Поиграть спешит тебе.

Если станешь помогать,

Будем вместе мы играть.

Дети садятся на стулья.

Отрываю следующий лепесток и  вместе с детьми говорю  волшебные слова.

Воспитатель: Чаще всего  актёры пользуется и жестом, и мимикой одновременно, тогда получается единое изображение – пантомима, т. е. без слов выполняется действие – изображение. И зритель понимает, что хотел сказать или изобразить актер.

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять - 
                          Ещё хотите поиграть?

Тогда скажите мне, ребята,

Как можно изменить себя?

Чтоб, например,  быть похожим на лису?

Или на волка? Или на козу?

 (Ответы   детей)

Воспитатель:  А без костюма можно, дети,

Превратиться в какого-нибудь героя?

Или в бабочку, птичку или медведя?

Что поможет здесь, друзья?

Дети: Пантомимика.

Воспитатель: Ребята, а теперь мы с вами поиграем в игру «Угадай, какое настроение». Я буду читать ситуацию, а вы показывайте настроение мимикой и жестами.

С каким настроением ты: встречаешь маму; идёшь по парку; гладишь кошку; упал в лужу; рисуешь в альбоме; идёшь к зубному врачу; разговариваешь с другом; смотришь на свою испачканную одежду; читаешь книгу; танцуешь на празднике; любуешься природой; мажешь зелёнкой разбитую коленку; покупаешь мороженое.

Какие молодцы! Как интересно у вас получается!

Воспитатель: Посмотрим, какое задание приготовил нам цветок (произносим волшебные слова)

Воспитатель: Артист должен иметь хорошую дикцию (четкое произнесение звуков), правильную речь. Ребята, а кто знает, что нам помогает в работе над правильным произношением звуков, слов? 

Дети:Скороговорки.

Воспитатель: (отрываю и читаю)

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно,

Чтоб всем было понятно.

Дети произносят скороговорки (передовая лепесток)

- Шла Саша по шоссе и сосала сушку.     Артём

- На дворе трава, на траве дрова.              Вера

- Ель на ёжика похожа — ёж в иголках, ёлка — тоже.            Злата

- Проворонила ворона вороненка.       Настя

- Белые бараны били в барабаны.         Виолетта

- Рано-рано два барана, застучали в барабаны, тра-та-та, тра-та-та,

  открывайте ворота.           Медина

- Шесть мышат в камышах шуршат.           Федя

- Шли сорок мышей, несли сорок грошей; две мыши поплоше несли по

   два гроша.            Эля

- Слишком много ножек у сороконожек.             Влада

- Лежебока рыжий кот отлежал себе живот.           Аня

- Кот ловил мышей и крыс, кролик лист капустный грыз.        Матвей

- Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.            Ваня

Воспитатель. Молодцы, у вас здорово получается! Пора отрывать следующий лепесток.

Отрываю следующий лепесток и  вместе с детьми говорю  волшебные слова.

Воспитатель: А знаете, с чего начинается профессия актёра? 
Дети: С дыхания.

Воспитатель: Конечно с правильного дыхания. Без него невозможно красиво и громко говорить со сцены.

Давайте попробуем сделать дыхательную гимнастику, как это делают настоящие актёры.

Дыхательная гимнастика.

Мы сегодня так играем –

Нюхать воздух начинаем.

Чем же пахнет? Не понять –

Нужно носиком вдыхать.

Вдох-вдох-вдох-вдох.

Гарью пахнет – ох-ох!

Подражать мы будем кошке

В кулачки сожмем ладошки.

Запах мышки мы узнаем –

Делать вдох не забываем.

Коготки мы выпускаем –

Мышку быстро мы поймаем!

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: У вас всё прекрасно получается.

Отрываю следующий лепесток и  вместе с детьми говорю  волшебные слова.

Воспитатель: Ребята, оказывается, очень важно, каким голосом мы говорим. Как вы думаете почему?(ответы детей)

 По голосу мы можем понять: злой человек или добрый, грустный или веселый, страшно ему или обидно. Понижение или повышение голоса, произношение, выражающее наши чувства, называется интонацией.

Воспитатель:  Предлагаю вам поиграть теперь своими голосами. Давайте попробуем проговорить фразу «Поехали, поехали в лес за орехами»  с разными чувствами и интонацией.Ребята, вам нужно быть внимательными и вовремя менять интонацию голоса при рассказывании.

Игра «Расскажи по-разному»

(Карточка с изображением весёлого лица, грустного, лицо с широко открытым ртом — громко, с пальчиком около рта — тихо, ракетой — быстро, черепахой – медленно)

Карточки педагог меняет на каждогоребёнка.

Воспитатель:Молодцы! Ау нас остался последний волшебный лепесток. Какой спрятал он урок?

Отрываю последний  лепесток со словами.

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть, по-моему, вели.

Воспитатель: Ребята, а вы сможем, как настоящие артисты, показать спектакль. Вы готовы? (Да).

Дети стоят в кругу.

И вот мы с вами на планете «Сцена». Она полна света  и радости, счастья.

Выходит ребенок вперёд и объявляет.

Тише, гости, вы сидите!                Медина

 И сюрприз наш не спугните!

Сказку мы сейчас расскажем, и спектакль вам покажем.

Чтоб в актёров превратиться,

Надо нам принарядиться.

Дети идут переодеваться.

Ребёнок: В детском саду существует много видов театра, и сегодня вашему вниманию мы покажем некоторые из них, в театральной постановке «Муха Цокотуха».

Музыкальная заставка (на экране появляется афиша)

Показ  музыкального спектакля «Муха-Цокотуха» (по мотивам сказки К.И.Чуковского)

Ведущий:      Мы собрали все таланты,           Медина

                                  Хотим вам сказку показать.

                                  Дружно хлопайте в ладоши,

                                  Чтоб артистов поддержать

                                  Шире веселись, душа –

                                  Сказка будет хороша!

                                  Начинаем представленье,

                                  Всем гостям на удивленье!

Появляются два Коробейника. Идут по залу, играют в дудочки.

                                        

1-й Коробейник:    Муха, Муха-Цокотуха,                Ваня

                                 Позолоченное брюхо.

2-й Коробейник:    Муха по полю пошла,                 Федя

                                  Муха денежку нашла.

                                    Коробейники уходят.

                         

Звучит музыка В. Гаврилина «Каприччио». Муха – цокотуха летает, танцует, находит «денежку».

Муха – цокотуха:                      Эля

Что же мне купить такое?

Может платье голубое?

Или туфли, или юбку?

Так…подумаю минутку…

Нет, пойду я на базар,

И куплю там самовар.

Потому что день рожденья

Буду скоро я  справлять,

Всех букашек-таракашек

Сладким чаем угощать.

(Муха – цокотуха подходит к Базару)

                               Муха улетает.

 Выходят Коробейники с лотками под рус.нар. песню           «Коробейники». Появляется Муха.

ВСЕ:                      Ярмарка! Ярмарка!

                                Удалая ярмарка!

1-й Коробейник:  Только у нас, только у нас

                               Самый лучший квас!

2-й Коробейник:  Уважаемая публика,

                               Покупайте у нас бублики!

ВМЕСТЕ:             Бубны, ложки, Балалайки,

                               Покупайте, выбирайте!

                                                        Идут к столам

МУХА:    Тут хорош любой товар,

               Но мне нужен самовар!

                    Отдает денежку. Берет самовар. Несет его домой.

МУХА:    Всё готово, стол накрыт.

                  Самовар уже кипит.

                  Вот придут мои друзья

                  Буду очень рада я!    

Ведущий:  Узнали лесные букашки о празднике – дне рождения Мухи – цокотухи, и полетели к ней поздравлять её с этим прекрасным днём.

Под  музыку вылетает пчёлка. Танцует и подлетает к Мухе – цокотухе.

Пчёлка:            Здравствуй, Муха-Цокотуха,              Вера

                               Позолоченное брюхо!

                               Я соседка - Пчела,

                               Тебе мёду принесла!

                               Ах, какой он чистый,

                               Сладкий и душистый!

Передаёт Мухе – цокотухе банку с мёдом.

Муха – цокотуха:  Спасибо! Прошу за стол!

(Под музыку выбегает Блошка)

Блошка:  1.Ты прими от Блошки                     Виолетта                           

                                         Красивые сапожки

                                        2. Будешь часто надевать,              Влада  

                                          Будешь лихо танцевать

                           Вместе: Ох, сапожки хороши,

                                          Так и просят – попляши!  

Муха – цокотуха:   Спасибо, спасибо,                            

                                          Сапожки на диво!                                        

                                          Прошу за стол садиться,                                          

                                          Чайку напиться.  

(Под музыку выходит Жук).

             Жук:          Жу – жук, жу – жук,               Настя

                                          Я принёс вам цветочки.

                                          Жу – жук, жу – жук,

                                          Сам собрал их на лужочке.

Муха-цокотуха: Спасибо, спасибо, букет красивый, прошу за стол!

(Под музыку  вылетает Бабочка).

Бабочка:               Я порхала по цветам,                   Злата

                                           Прилетела в гости к вам.

                                           Поздравляю, поздравляю!

                                           Счастья, радости желаю!

Муха - цокотуха приглашает Бабочку за стол.

(Под музыку выходит Божья коровка, к столу подходит Божья Коровка).

Божья Коровка:    Я, Божья коровка,                  Аня

                                             Чёрная головка,

                                             Спинка в горошину -

                                             Гостья хорошая!

Божья Коровка: Поздравляем с именинами!

Муха-цокотуха: Спасибо, гости дорогие! Прошу к столу!

Муха-цокотуха:   Бабочка – красавица,

                                          Кушайте варенье,

                                          Или вам не нравится

                                          Наше угощение?

Бабочка:      Очень сладко, очень вкусно,

                                 Просто объеденье!

                                 Как же изумительно клубничное варенье!

Пчёлка:       Без блинов и чай не чай,

                                Блины к чаю подавай!

                                Вкусного печенья, сладкого варенья-

                                Вот так угощенье!

Жук:            Пчёлка, дорогая,                                          

                                С цветов мёд собираешь,

                                А с гостями поиграешь?

Все дети играют в русскую народную игру «Пчела».

Дети становятся в круг, Пчела - в центре, поют:

                                     Пчёлки, пчёлки,

                                     Поверху летают,

                                      Жальца - иголки,

                                      К цветкам припадают,

                                      Серые, малые.

                                       Медок собирают,

                                       Крылышки алые.

                                       В колоду таскают, ж-ж-ж...

Пчела ловит детей, кого поймала, говорит: «Замри»; ребенок остается стоять на месте, а игра продолжается, и так 2-3 раза.

Хором:   Поздравляем, поздравляем!

                                       Счастья, радости желаем!

                                       Помогать тебе во всём

                                       Слово честное даём!

(Дети поют каравай для именинницы)

Под музыку  выходит Паук, гости застывают от ужаса. Паук подходит к Мухе – цокотухе, опутывает её верёвкой, приговаривает:

                  Паук:     Я злой паучище,             Артём                              

                                            Длинные ручищи.

                                           Я за мухой пришёл,

                                           Цокотухой пришёл!

Муха-цокотуха:   Дорогие гости, помогите,

                                          Паука-злодея прогоните!

Паук:                     Ха-ха-ха, не шучу,

                                          Ноги, руки скручу!

Ведущий:  Что же вы сидите?

                                          Помогайте, муху из беды выручайте!

                                          Пропадёт ведь муха-красавица!

Все:      А вдруг он так же с нами расправится?!

Паук:    Погибай, пропадай, именинница!

         Ведущий:    Вдруг откуда-то летит 

                   Маленький комарик. 

                   И в руке его горит 

                   Маленький фонарик. 

(Под музыку вылетает Комар с саблей).

Комар:             Я комар-храбрец,                   Матвей

                                               Удалой молодец.

                                               Где паук, где злодей?

                                               Не боюсь его сетей.

                                               Паука я не боюсь,

                                               С пауком сейчас сражусь!

(Под музыку происходят сражения Комара с Пауком).

Паук побежден. Комар берёт Муху – цокотуху за руку:

Комар (Мухе):          Я тебя освободил,

                                              А теперь, душа-девица,

                                               Будем вместе веселиться!

Муха – цокотуха:     Ты меня от смерти спас,

                                               Прилетел ты в добрый час!

Комар:                 Эй, сороконожки, бегите по дорожке,

                                        Зовите музыкантов, будем танцевать!

(Звучит музыка, герои начинают танцевать).

(Звучит музыка, появляется паук с пирогом)

Паук:          Вы меня за всё простите,

                                         К вам на праздник пригласите

                                         Будем хоровод кружить

                                         С вами я хочу дружить!

Все:           Нынче, Муха-цокотуха именинница!

Паук:        С днем рождения поздравляю!

                            Счастья, радости желаю!

Блошка:   Ну, а теперь,

                             Сапог не жалей,

                             Не жалей лаптей -

                             Давай «русскую» скорей!

Исполняется русский танец «Кадриль»

1-й Коробейник:Представление - веселье

                             И для вас, и для нас,

                             Мы закончим в этот час.

2-й Коробейник:Ой, вы гости дорогие,

                             Приходите чаще к нам!

                             Рады мы всегда друзьям!

                              Пришло время расставанья,

                              Говорим вам: «До свиданья!» (дети хором)

Воспитатель: Все старались не напрасно,

Все закончилось прекрасно,

Молодцы, спасибо вам,

 Тут и сказочке конец,

А кто слушал – молодец!

-  Ребята, понравилось вам быть актерами?(Да)

Воспитатель:Я предлагаю вам произнести актёрскую клятву. Согласны? Возьмитесь за руки, друзья, и воздух глубоко вдохните,

И то, что говорим всегда, сейчас всем громко вы скажите:

Дети: «Клянусь отныне и навеки театром свято дорожить,

Быть честным, добрым человеком и зрителем достойным быть»

Воспитатель: Все артистами сегодня побывали. Все старались, молодцы!

Похлопаем, друг другу от души (звучит музыка)

Воспитатель:Вот и подошло к концу наше путешествие в мир театра, вам понравилось это путешествие? (Да)

Тогда давай те с вами произнесём волшебные слова.

Возвращение.

Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем

В детский садик мы вернёмся

Мир волшебный не забудем.

Звучит волшебная музыка.

Воспитатель: Ну, вот мы снова в детском саду. Что мы сегодня делали с вами, чтобы стать хорошими актерами (ответы детей).

Воспитатель:Пройдя уроки актерского мастерства у вас сегодня все получилось.А на память о нашем замечательном путешествии в мир театра я хочу подарить вам вот такие медальоны с изображением мимики лица. Подходите, выбирайте, какой медальон больше подходит вашему настроению. И надеюсь, что вы когда-нибудь по-настоящему будете хорошими актёрами.

Спасибо всем!